北京大学附属中学的礼堂里座无虚席。这里正在举行京津地区中学生模拟联合国大会的决赛环节。台下坐着各校的指导老师、前来观赛的家长，以及部分对国际事务感兴趣的大学生和社会人士。空气里弥漫着一种介于学术严肃与青春朝气之间的独特氛围。
十四岁的宋知意坐在标有“CHINA”的席位上。她穿着学校统一的深蓝色西装校服，白衬衫领口系得一丝不苟，长发在脑后梳成一个简洁利落的低马尾，鼻梁上的眼镜让她清秀的脸庞更添几分专注。她面前摊开着厚厚的文件，手边是密密麻麻写满注释的笔记本，还有几份她自己搜集整理的、关于中东地区基础教育状况的英文简报。
此刻，大会正就“冲突地区儿童受教育权保障”这一议题进行正式辩论。轮到我方代表发言。
宋知意调整了一下面前的话筒，站起身。礼堂的灯光落在她身上，她看起来比实际年龄更沉稳。她没有丝毫怯场，目光扫过会场，用清晰流利的英语开始了她的陈述：
“尊敬的主席，各位代表：我方代表团认为，教育不仅是基本人权，更是播种和平、孕育未来的关键。在战火与动荡中，教室可能是唯一能让孩子看到稳定与希望的地方……”
她的声音通过音响传遍会场，平稳、有力，带着少年人特有的清越，又不失庄重。她没有使用华丽的辞藻，而是用一系列经过核实的数据：失学儿童比例、临时教学点数量、师资短缺情况，来支撑观点。更难得的是，她提出的建议方案不仅涉及国际援助和资金投入，还特别考虑了当地宗教文化习俗对教育的影响，提出了“本土化课程补充”、“女性教育工作者培训激励”等具体方向。
“因此，我方提议设立专项基金，并建立由联合国教科文组织牵头、冲突各方及周边国家参与的多边协调机制，确保援助物资和人员安全进入，课程设置尊重文化多样性，最终目标是为每一个孩子，无论他身在加沙、喀布尔还是萨拉热窝，都能提供安全、有质量且符合其文化背景的教育。因为，我们坚信，教育是和平最坚韧的种子，能在最贫瘠的土地上生根发芽，终将长成庇佑未来的森林。”
最后一句，她稍稍提高了音调，目光坚定。会场安静了一瞬，随即响起热烈的掌声。不少其他学校的代表频频点头，连台上担任主席团的大学生也露出了赞许的神色。
观众席的角落里，沈清如紧紧抓住了身旁丈夫的手。宋怀远感觉到妻子的指尖微颤，他反手握紧，镜片后的眼睛一眨不眨地看着台上那个光芒初绽
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