余裕,专设一项‘兴学款’?不必求全,但求在关键州府先行试点。”
高履行掌管钱袋,对数字极为敏感,闻言立刻在心中盘算一番,谨慎道:“回李相,若只在天下十道中各选一二上州、紧要边州先行试办,每州拨付一笔建学、聘师、膏火之资,或可勉力支撑。 然 此 为 长 久 之 计, 非 一 时 之 费。** 需有稳定财源。”
“财源之事,可徐徐图之。 或 从 各 州 商 税、 市 舶 抽 分 中 划 出 定 额, 或 鼓 励 地 方 乡 绅 捐 资 助 学, 朝 廷 予 以 旌 表。 甚 至 … …**” 李瑾眼中闪过一丝光芒,“可将部分抄没的逆产田宅,直接拨付给新设书院,以其产出充作学田。此事可议。当下之急,是先将架子搭起来,立下规矩。”
他转向众人,语气渐转铿锵:“至于师资,正可从今科进士及往年有实学、通时务的低品官员、落第举子中遴选。 进 士 馆 的 讲 义、 案 例, 可 整 理 刊 印, 下 发 各 地 书 院 作 为 参 考。 更可定期从长安派遣学士、博士,乃至致仕老臣,赴各道州巡讲。 务 使 天 下 士 子 明 白, 朝 廷 取 士, 重 在 何 处, 他 们 该 学 习 什 么。”
“至于世家阻力……”李瑾语气转冷,“科举糊名誊录,他们挡不住。推广官学,他们同样挡不住。 这 是 阳 谋, 是 朝 廷 为 国 储 才 的 正 道。 他们可以继续办他们的族学,但朝廷也要办朝廷的官学。孰优孰劣, 天 下 士 子 自 有 公 论, 时 间 也 自 有 公 断。** 若有人胆敢阻挠破坏,自有御史台与地方有司按律纠劾!”
一直静听的上官仪,此时缓缓开口道:“李相之议,立意高远。然教化之事,润物无声,急不得。不若先拟个条陈章程,明确各级书院(州学、县学)之建制、员额、考选、膏火,以及与我朝原有国子监六学之衔接,奏请天后、陛下圣裁。 待 诏 令 明 发, 再 选 数 道 稳 妥 之 地 先 行 试 办, 以 观 后 效, 逐 步 推 广。 如此,既显朝廷决心,亦留有余地,可免激变。”
这个提议务实而稳妥,得到了多数人的赞同。李瑾也知此事非一日之功,从善如流。 会 议 之 后, 一 份 由 李 瑾 主 导、 汇 聚 了 礼 部、 吏 部、 户 部 及 翰 林 院 诸 学 士 智 慧 的 《 请 广 州
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