名、数据造假、抄袭剽窃等现象,在我们学校也越来越普遍,越来越肆无忌惮。有个教师,为了发表一篇核心期刊论文,竟然伪造实验数据、篡改研究结果,最后被查出来,不仅自己身败名裂,被学校辞退,还影响了我们学院的声誉,让整个学院的考核都受到了影响。还有的同事,为了抢一个项目、一个职称名额,互相拆台、背后使绊子,甚至散布谣言、诋毁对方,本来好好的学术共同体,现在变成了短期利益联盟,师生关系、同事关系,越来越冷漠,越来越功利,没有了丝毫的温情与真诚。”
这一点,我比李斌看得更透彻,也更痛心。这些年,我处理过太多学术不端的案例,每一个案例的背后,都离不开考核压力的推动,离不开功利心的驱使。师德师风和学术伦理,是高校的灵魂,是教书育人的根本,可现在,在考核压力的冲击下,在功利心的裹挟下,这份灵魂,正在被一点点异化、被一点点吞噬,变得面目全非。
“这就是改革带来的第四个核心局面——师德师风与代际学术伦理的异化。”我语气沉重地说道,声音里带着几分痛心,“考核压力向下传导,层层加码,让很多教师失去了初心,忘记了自己教书育人、学术创新的使命,忘记了自己作为教师的责任与担当。他们眼里,只有考核分数,只有利益,没有学术尊严,没有师德底线,没有对学生的责任,没有对学术的敬畏。长此以往,我们的高等教育,还能培养出什么样的人才?我们的学术生态,还能健康发展吗?我们的高校,还能称之为‘学术殿堂’吗?”
李斌沉默了,他端起茶杯,一口喝干,温热的茶汤并没有驱散他心底的寒意,眼神里满是迷茫和无助,嘴角也泛起一丝苦涩的笑意。书房里很安静,只有窗外的鞭炮声,偶尔传来几声,打破这份沉寂,却也让这份迷茫与无奈,变得更加清晰。
过了许久,李斌才缓缓开口,声音低沉而沙哑:“叔,您说的这四个核心局面,简直就是我们现在高校的真实写照,每一句话,都说到了我们的心坎里。除此之外,还有几个试点改革,更是颠覆性的,让我们这些一线教师,看不到希望,也看不到未来。”
“哦?你说说看,我也听听你们一线的真实情况。”我来了兴致,身体微微前倾,语气里带着几分关切。我虽然知道一些试点改革的政策和方向,但具体的实施情况,遇到的问题,还是不如李斌了解得详细,毕竟,他身处一线,亲身经历着这些改革的冲击,也亲眼看着这些改革给教师们带来的影响。
“最让我们头疼的,就是‘非升
本章未完,请点击下一页继续阅读!