师，他们人到中年，本该在专业上深耕细作，却把大部分精力，都放在了揣摩领导心思、迎合领导喜好上。
印象最深的，是同校理学院的一位老师，姓周，比我小几岁，如今也快四十有五了。周老师刚入职的时候，才华横溢，科研能力很强，发表了好几篇高水平论文，一度被视为学院的重点培养对象。那时候的他，眼里有光，身上有劲，谈起自己的专业，滔滔不绝，浑身都透着一股年轻人的傲气。可不知道从什么时候起，他变了。大概是在四十岁那年，他参评副教授失利，心态彻底失衡，从此就走上了“讨好领导”的路。
从那以后，周老师的重心，再也不是实验室和讲台，而是领导的办公室和各种应酬场合。领导喜欢喝茶，他就特意托人从外地买来上好的茶叶，每周都准时送到领导办公室，陪着领导聊茶、品茶，哪怕自己对茶道一窍不通；领导喜欢打球，他就每天提前下班去球场练球，只为能陪领导打一场尽兴的球，哪怕自己膝盖不好，每次打完都疼得直咧嘴；学校有什么活动，他总是第一个冲在前头，鞍前马后地忙活，只为能在领导面前刷个存在感；甚至领导家里的私事，他也格外上心，孩子上学、老人看病，他比自己的事还着急，跑前跑后地帮忙。
我曾经私下劝过他，我说：“老周，你这么有才华，与其把精力放在讨好领导上，不如沉下心来做科研、搞教学，你的能力，迟早会被认可的。”可他却叹了口气，一脸无奈地说：“老鹿，你不懂。我这个年纪，评职称没希望，升职没机会，不讨好领导，万一被穿小鞋，以后的日子怎么过？再说，靠讨好领导，至少能混个安稳，少受点委屈。”
我听了，心里五味杂陈。我太清楚，高校职场虽不像企业那般功利，没有那么多明争暗斗，但也讲究权责与价值匹配。领导真正看重的，从来不是那些只会讨好、只会顺从的人，而是能扛事、有成果、能为学校创造价值的教师。周老师以为，靠无底线的讨好，就能换来安稳的发展环境，就能得到领导的认可，可他不知道，这样的讨好，在领导眼里，从来都不是“忠诚”，而是“缺乏专业底气”。
这些年，周老师确实混得“风生水起”，跟着领导参加各种会议，认识了不少人，也得到了一些小小的便利。可他却渐渐丢了自己的专业，再也没有发表过一篇有分量的论文，教学质量也一落千丈，学生评价越来越差。有一次，学院组织公开课，他讲的内容陈旧，逻辑混乱，甚至连一些基础的专业知识都讲错了，台下的学生窃窃私语，领导也面露不悦。可他却毫不在
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