付出一切,不图任何回报;我们还应该默默承受着各种委屈和疲惫,毫无怨言。
然而,当那层虚幻的光环渐渐消散之后,我们才发现自己其实只是平凡普通的人罢了。我们同样有着属于自己的喜怒哀乐,会因为生活中的琐事而烦恼,会为工作中的压力感到焦虑不安。我们也会经历困难挫折带来的痛苦折磨,心中充满无法言说的无奈和酸楚。在这个纷繁复杂的世界里,我们同样渴望得到他人的理解、尊重以及那份来自内心深处的温暖关怀。
我想起身边的同事们,想起我们这些高校人共同的坚守与无奈:有人为评职称耗尽心力、熬白头发,甚至透支健康;有人为做科研、拿项目拼命奔波,只为实现学术理想、证明自我价值;有人只求安稳度日,认真上课、做好本职,不求名利、只求平安;有人真心关爱学生,视如己出、默默付出,不求回报;也有人被考核吓得患得患失、彻夜难眠,活得小心翼翼、疲惫不堪。
我的老同事李教授,与我同龄、四十年工龄,我们一同入职、一同奋斗,见证了学校的变迁,历经了职场的酸甜,情谊深厚。他主攻古典文学,学识渊博、为人谦和,发表了诸多有价值的论文,培养了大批优秀学生,为我校文科发展贡献卓著。可这些年,文科愈发边缘化,“你的研究有什么用”这句话,如大山般压在他心头,令人窒息。他的研究,虽不能立刻产生经济效益、推动科技发展,却能传承中华优秀传统文化、滋养心灵、丰富精神世界,可这份价值,却常常被忽视、被遗忘。因文科科研经费紧张、考核压力巨大,他终其一生,也未能拿到一个国家级项目,只是一名普通教授,无惊天动地的业绩,却始终坚守初心、热爱学术、默默付出。
曾与李教授对饮,酒过三巡,他红着眼眶、语气迷茫无奈,握着我的手哽咽:“老鹿,我这辈子别无追求,只想安安静静做学问,把古典文学的魅力传递给学生,把传统文化传承下去。可如今,谁还在乎研究的价值?谁还在乎这份热爱?大家只看论文、项目、职称,只看能给学校带来多少利益。我常常迷茫,我做了一辈子研究,到底有什么意义?这份付出,到底值得吗?”
我默默陪他饮酒,静静倾听,心底满是心疼与无奈。我懂他的迷茫与不甘,在这个重理工、轻文科的时代,文科教师的处境尤为艰难尴尬。理工科教师可借国家战略东风,获得充足科研资源与经费,更容易评职称、实现价值;而文科教师,科研经费匮乏,甚至有些院系连办公经费都捉襟见肘,那些需长期积累、产出缓慢的人文学科,常被
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