甚至不愿返回家乡,一直赖在这里。”
“陛下,我们应该拿出一套应对方法。”
伊苏尔特看向以撒。
以撒想了想,开口说道。
“我之前说过,只要父母一方是罗马人,他们的孩子就是完完全全的罗马公民,前提是会说希腊语,并信仰正教。”
“第一代混血罗马人已经陆续长大了,他们的子嗣也一样是罗马人。”
“我的规定很明白,只要他们有一个直系亲属是罗马人,无论什么肤色,无论长什么样子,都可以被我们接纳。”
“君士坦丁堡是全欧洲最富庶的城市之一,他们想留在这里是肯定的,再往后,这些人还会越来越多,甚至有些没有罗马血脉的人也会过来。”
“这些人只要和我们过同种生活,说同种语言,信同一个上帝,那他们就是罗马人。”
以撒说道。
“我们在邀请混血罗马人过来接受教育时可以先签署协约,要求他们在学成后必须回到殖民地担任官员,如果他们硬要留在欧洲,那也不用强行驱赶,做好分化,不能让他们群居,分在不同的城市和乡村就行。”
“我反正没给他们什么特权,没给他们多少留学金,当他们发现在欧洲混不下去,还是会回到殖民地当土官的。”
“好吧,您说了算,我会要求教育部和殖民部做好规划的。”
伊苏尔特在书册上做上一个标记,翻到下一页。
“第二件事,主日学校。”
“近几年,帝国各地组织建立主日学校,为民众提供慈善教育,提高人民素质,加强文化同化。”
“截止到上一次统计,整个帝国共开设六十三所主日学校,均为慈善学校,各个教区负责提供教师,不少贵族和富商则为他们提供书籍,纸张,笔墨和上课场所。”
“其中,巴尔干半岛共计三十八所,阿非利加地区共计二十五所,累积招生三千余人,规模还在不断扩大中。”
“一名学生一周上一次课,虽然教学时间不长,但学会简单的希腊文单词和神学理念还是没有问题的。”
伊苏尔特看向教育大臣巴尔萨蒙。
“巴尔萨蒙阁下,您在奏报上提出了一些有关主日学校的建议,还请在陛下面前将您的观点阐述清楚,供陛下和诸位大臣参考。”
巴尔萨蒙出列行礼。
“陛下,在我看来,主日学校是一种非常符合当前状况的基层教育方式,但仍旧有改
本章未完,请点击下一页继续阅读!