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所以，如果能学到这些技术，对我们进一步学习神术，肯定是有帮助的。所以朕准备让人去回部搜罗相关的资料，运回来给将作和少府学习。”
子廉听完也没有什么顾虑了，随即行礼退回。
秦政这时又说：“诸位，不管是工农士商，近期都要复工复产，起码要达到往年冬季的水平。
如果有难度就找朕，找大司农，看看需要什么样的神术帮助，只要是先贤有的，朕就能求来。稍加研究必定能事半功倍！”
“嗨！”众人异口同声到。
秦政也满意的点了点头：“另外冬天很多事情没法开展，大家可以先考虑整合各地学堂的事情。
朕决定以后要逐渐提高各地孩童的入学率，最后达到人人可以读书写字，人人可以背诵法律的地步。”
秦政这话给予众人震惊，其实比水泥筑路还要大。现在他们一个个也不知道如何表态了。
其实地方教育机构从商周时期就一直存在，大都是官方的，孔子则开创了私塾教育。
但说到底这时候教育本质上是贵族的权利，即使是有教无类的孔子，也只能普及到富农阶层。
真正的普通人是完全没有机会接触这些东西的。反倒是秦为了宣讲法律，推广传验，让民众多少了解了一些条文名词。
嬴逸赶紧进言到：“陛下，如果让所有孩童都来学习，一来乡校容纳不了，也教授不过来；二来不少百姓少时就帮助家庭做工，如此便少了一个劳力，百姓用度可能就不足了。”
秦政一听眉头紧锁，他生长在义务教育普遍的时代，自然不是很能体会这时候的上学难。
但是如果不能整体提高百姓素质，他发明再多东西也没用，最后只能是身死道消，发展停滞。
可是经济基础决定上层建筑，秦政也无法违背，只能龟速的循序渐进了。
“那就扩大一些规模，尽量让有能力的人都入学，如果有人家产足够教授孩子衣食无忧，却不进入乡校学习，就加税。
另外允许个人办学，不论收费与否，朝廷还可以按照学童人数，给予一定的扶持，不过教授的材料要朝廷审核。
另外补贴从朕的少府出，但是乡校也好，私塾也好都要接受朝廷的巡查，这个事你们也得替朕找个人来主持。”
“嗨！”众人这才答应到。
秦政叹了口气，心想：“唉！真不知道新中华立国时，先人们是怎么做到的。要想富……”
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