里掏出一支笔,递过去。李石头接过笔,手指依旧有些抖,但他没有犹豫,在信纸末尾“联名人”下面的空白处,用力地、一笔一划地,写下了“高一三班 李石(化名)”,又在后面加上了自己的学号。
写完后,他像是耗尽了所有力气,靠在冰冷的亭柱上,小声抽泣起来。
苏晓柔接过信纸,看着那稚嫩却无比珍贵的签名,心中百感交集。她轻轻拍了拍李石头的肩膀:“谢谢你,李石头。你很勇敢。这件事,不要再对任何人说,包括你父母。保护好自己。快回去准备早读吧,就当什么都没发生过。”
李石头点点头,用袖子胡乱擦干眼泪,又警惕地看了看四周,这才像来时一样,贴着墙根,悄无声息地溜走了,很快消失在朦胧的晨雾中。
苏晓柔将信纸重新折好,小心地收起来。第一步,迈出去了。虽然艰难,虽然只是一个胆小的孩子用化名的支持,但这无疑是一个重要的开始。这让她看到了希望,也感到了肩头更重的责任。
她必须更加小心,更加隐蔽。接下来,要找小刘老师,还有其他可能愿意支持的人。同时,沈冰那边提到的“媒体”渠道,也必须尽快尝试。联名信是校内施压,舆论是外部放大,双管齐下,才能形成足够的压力。
上午的课,苏晓柔有些心不在焉。她一边讲课,一边留意着教室里的学生。除了李石头,还有几个学生在听到聂虎的名字,或者相关话题时,眼神会有细微的变化,或同情,或好奇,或欲言又止。这些都是潜在的争取对象,但不能操之过急。
课间,她按照约定,在操场的东北角,一个堆放体育器材的简易棚后面,见到了小刘老师。小刘老师是个毕业没几年的年轻男老师,教物理,性格直爽,颇有正义感,平时和苏晓柔关系不错。
听了苏晓柔的低声讲述和看了联名信草稿后,小刘老师的眉头紧紧皱了起来,脸色也变得异常严肃。
“晓柔,这事……可捅破天了。”他环顾四周,压低声音,“张宏远的事,我也有所耳闻,没想到他们这么嚣张,手都伸到学校里来了,还敢对学生下手!聂虎那孩子……太可怜了。”
“刘老师,我们需要支持。聂虎等不起。”苏晓柔恳切地看着他。
小刘老师沉吟片刻,一咬牙:“行!这信,我签!不光我签,咱们教研组还有两个年轻老师,对学校一些做法早就看不惯了,我私下去问问他们,争取让他们也支持。不过,”他提醒道,“这事一定要保密。王副校长那边,还有他手下那几个狗
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