宿舍里的鼾声、磨牙声、梦呓声,在寂静的深夜里编织成一张混沌模糊的背景音网。聂虎仰面躺在硬板床上,睁着眼睛,盯着天花板上那片被窗外路灯光投射出的、微微晃动的树影轮廓。身体的疲惫如同沉重的湿布,层层包裹着他,但大脑却异常清醒,甚至有些过度亢奋,在黑暗中飞速运转,分析、推演、权衡。
那条陌生号码的短信,像一根尖锐的冰棱,猝不及防地刺破了他原本还算清晰的思路。是谁?对方如何将那个临时邮箱与他的手机号关联起来的?是技术手段,还是校内有人泄露?目的为何?是真的对举报内容感兴趣,还是张宏远那边设下的圈套?
无论是哪种可能,都意味着他原本以为隐秘的行动,已经暴露了至少一部分。这迫使他必须重新审视“交给谁”这个最核心的问题,并且加速进程。
苏晓柔老师?她善良,真诚,愿意帮助。但她只是一个普通教师,能量有限。将证据交给她,或许能通过她传递给校长,或者她信任的其他人。但这也可能将她拖入危险的漩涡。聂虎不愿意。她已经帮了自己很多,不能再让她涉险更深。
校长周明远?他位高权重,态度似乎倾向于公正,也有与张家周旋的意愿和能力。但聂虎始终记得王副校长那副嘴脸,记得学校之前迫于压力差点开除自己的决定。周校长或许是个好人,但在巨大的利益和压力面前,学校的立场能否始终坚定?将全部希望寄托于一人,风险太大。而且,学校的力量,主要在校内,对校外的张宏远,约束力有限。
那个回复短信的“神秘人”?这是最不确定,也最危险的选择。可能是记者,可能是纪委或上级部门的人,也可能是张宏远的对手,甚至可能就是张宏远本人或其手下伪装的。在完全不了解对方底细的情况下,贸然接触,无异于与虎谋皮,甚至可能自投罗网。
那么,只剩下沈冰警官了。
聂虎闭上眼睛,脑海中浮现出沈冰的形象——干练,冷静,条理清晰,在电话里对周校长说话时公事公办却隐含力量。她是警察,是执法者,调查张子豪的案子是她职责所在。从她之前初步认定自己“正当防卫”的倾向看,她似乎并不完全偏袒张家,至少愿意依据证据说话。而且,警方拥有侦查权,有能力对张宏远进行调查,甚至采取强制措施。
但是,将证据直接交给沈冰,依然存在风险。沈冰个人是否可信?她能否顶住张宏远在公安系统内部可能存在的“关系”带来的压力?一旦正式立案,调查启动,张宏远必然会得到消息,会不会
本章未完,请点击下一页继续阅读!