远不止于此。有了语言这座桥梁,他们内在的创造力如同被疏通的泉水,喷涌而出。山洞的岩壁上,开始出现用木炭和彩色矿石绘制的壁画,记录着狩猎的场景、祭祀的仪式,以及……我的形象!他们用泥土捏制出各种动物和人物的粗犷雕塑。更令人惊叹的是,他们开始发明象形文字!最初可能只是一个代表太阳的圆圈,一道代表河流的波浪线,但这就是记录思想、传承知识的开端!历史,第一次有了被书写下来的可能。
一天,我带领着一群初民,前往一片野生稻谷生长的湿地。沉甸甸的稻穗在阳光下闪烁着金色的光芒,大家兴奋地忙碌着,收获的喜悦洋溢在每个人的脸上。劳作间隙,我让大家围坐在一起,提出了一个问题:
“我们,为什么要来这里采摘稻谷啊?”我微笑着扫视着一张张稚嫩而求知若渴的脸。
最机灵的小猫立刻举起手,抢着回答:“因为可以吃啊!吃饱了就不饿!”他的答案朴实而直接,引来一片赞同的嬉笑。
我赞许地点点头,接着抛出了一个更深层的问题:“那么,为什么稻谷可以吃,我们脚下的石头,却不能吃呢?”
这个问题显然超出了他们日常的经验范畴。小动物们面面相觑,脸上写满了困惑,交头接耳,却无人能答。就在这时,一只平时较为害羞、喜欢独自观察的小猴子,怯生生地举起了手。
他小声地说:“我……我经常偷偷来这里玩。我看到,这些能吃的草,是和别的草不一样的。它们会慢慢长高,然后顶上会结出这种小小的、金色的珠子……它们是在变化的,是活着的。而石头,一直都是石头,不会变。”
“说得太好了!”我由衷地大声赞扬,走到他身边,摸了摸他的头,“观察,正是通向智慧殿堂的第一把钥匙!你发现了生命与非生命的区别,发现了生长的奥秘!”
小猴子激动得满脸通红,眼中闪烁着被肯定后的自豪光芒。我顺势拿起一块尖锐的石片,在松软的泥土地上,用力划下一个古老的、充满智慧的符号——“想”。
我指着这个字,对所有人说:“这就是‘想’。用眼睛仔细看,用脑子去思考‘为什么’,就像小猴子做的那样。这就是我们变得更聪明、更强大的方法!”
所有初民都睁大了眼睛,紧紧盯着那个神秘的符号,脸上露出了恍然大悟的神情,陷入了深深的思索。我知道,独立思考的种子,已经播下。
几个月后的一个傍晚,似乎是族群中的一位头领,兴奋地跑来找到我,拉着我的衣角,
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