赵四最后总结:“那就这么定。我负责写报告申请经费,陈启明负责改进设计,林雪协调生产线,张卫东组织软件开发,杨振华做技术方案。目标:三个月内,生产一百台‘中华学习机’,投放到五十所学校试用。”
“一百台?”有人咋舌,“能卖出去吗?”
“不是卖,是捐赠。”赵四说,“第一批,我们要的是用户,是反馈,是口碑。等产品成熟了,再考虑市场化。”
散会后,陈星跟着赵四回办公室。
“赵总工,一百台……要不少钱吧?”
“嗯,得几十万。”赵四揉了揉太阳穴,“但这钱必须花。咱们做技术,不能只在实验室里打转,要走到人民中间去。学校是最好的试验场,孩子是最好的测试员。”
他从抽屉里拿出一份文件:“这是楚老生前留下的信。你看这段。”
陈星接过信,看到一句话:“技术的价值,不在于多先进,而在于多少人用,多少人受益。”
“楚老早就看明白了。”赵四轻声说,“我们造芯片,不是为了让外国人惊叹,是为了让中国的孩子能用上自己的计算机,让中国的工厂能用上自己的控制系统。这才是根本。”
窗外,夕阳西下,香山披上一层金色。
陈星忽然想起在陕北时,有一次问老支书:什么是社会主义?
老支书指着远处正在修的梯田说:“就是让咱们的子孙,不再像咱们这么苦。”
那时他不懂。现在好像懂了一点。
技术,大概也是这样——不是为了炫技,是为了让后来者不再像前人这么难。
“赵总工,我有个想法。”陈星说。
“说。”
“等‘中华学习机’量产了,能不能……送几台去陕北?去我插队的那个公社,那里有所小学,孩子们连计算机都没见过。”
赵四看着他,笑了:“当然能。不止陕北,新疆、西藏、云南……所有偏远地区的孩子,都应该有机会用上。这才是咱们做这件事的意义。”
他站起来,走到窗前:“小陈,你知道吗?我有时候做梦,会梦到很多年以后。那时候,中国的孩子们用的都是国产计算机,学的都是国产软件。他们不会再觉得技术神秘,不会再觉得创新遥远。因为他们从小就知道,这些东西,咱们自己都能造。”
“那会是很美的场景。”陈星说。
“所以我们现在做的一切,都是为了那个场景。”赵四转过身,“路
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